在淮河路第三小學，集體教研充分發揮出老中青教師的各自優勢，七巧板拼圖、種子生長紀實、閱讀思維導圖等全學科“趣”作業的開發，讓人耳目一新，在夯實學科知識基礎上，鼓勵學生動手動腦，培養創新意識。
改革總是讓有準備的人脫穎而出。對合肥市廬陽中學70後的數學名師匡浩來說，“雙減”的到來並沒有給他平添多少“束手無策”的焦慮感。
早在一年前，匡浩就啟動了“每日一題”的課堂實驗，以學習小組為單位，每天優選一道初中數學題，共同研討解題方法，學生進行講解，教師對此點評。“這就好比每個人都有一把解題鑰匙，討論完善之後，發現了更多的鑰匙，提升了學生的思維能力，也培養自主學習能力。”他總結道。
他用手機把學生在講台上講解的過程錄制成短視頻，每周在自己的微信公號和班級的QQ群裡進行發布，累計已有200多期。在他看來，視頻的發布激發了學習興趣，帶動了學習氛圍的形成。通過教師“少而精”的精選練習，達到事半功倍的效果，也切實減輕了課業負擔。
中青報·中青網記者在廬陽中學的一樓看到，每個班級的每天作業情況整齊地張貼在公示欄上。該校還新近出台了“作業熔斷機制”，切實為不能及時完成作業的學生減負。
據廬陽中學校長汪曉軍介紹，在剛剛過去的寒假，該校組織教師集體編寫了校本寒假作業。“這樣的作業更加符合自己學生的學情，我們希望實現‘一課一輔’，把孩子從課後輔導資料中解放出來，為他們減負。”
就在中青報·中青網記者到訪廬陽中學的當晚，合肥市教育局在官方微信公號發布了“加強初中校內減負工作15條”，揮出重拳，直擊“在校時間長、作業時間長、考試次數多、占課情況多、睡眠時間少”等痛點、難點。 |
