“老師教會了我做‘巧手虎頭帽’，先用紅色紙剪出虎頭圖案貼在深色卡紙上，再用彩色輕黏土、棉花做出老虎的五官和胡子……”沈陽市和平區和平大街第一小學五年級6班學生李炎儒說，過去放假一般是在家寫作業、看電視，現在可以和同學們一起做手工、學習冬奧歌曲、進行冰上體育運動，特別開心。
“托”出質量
托管班裡，不僅有踢球、攀岩等“動作戲”在上演，還能看到孩子們閱讀、思考等安靜的畫面。記者探訪發現，學校的托管班不是簡單“看護”孩子，而是在探索提供有質量的托管服務。
硬筆書法、生活中的科學、電影賞析……在泡桐樹小學西區分校的寒假托管課程表上，素質拓展、興趣課程一一在列。“學校專門成立了課程開發小組，將知識性與趣味性相結合，並根據不同年級段設置階梯課程，讓孩子們在玩中學、學中樂、樂中思。”校長周英說，希望在解決家長焦慮的同時，促進孩子全面發展。
和平大街第一小學有100多平方米的閱覽室、7000多册藏書。學校安排了自主閱讀課，對於低年級的學生，閱讀老師還選擇優秀讀物為他們領讀，並組織學生們互相交流閱讀心得，讓他們更好養成閱讀習慣，從書中汲取豐富知識。
該校教學校長曲莉介紹，此次寒假托管服務，學校開放閱覽室、科學實驗室、體育館等全部功能教室和場館，組織提供綜合實踐、科技教育等服務，同時合理設置課程，保證學生每天體育活動時間不少於2小時，自主閱讀時間不少於1小時。
廣州市黃埔區九龍第三小學的寒假托管班巧妙地設計了“圖書修復課”，將勞動課與美術創作結合起來。校長林綺芳把學校圖書室舊小人書拿出來，教孩子如何粘貼修復，自己畫出新封面替代舊封面，讓具有年代感的小人書展露新顔。六年級學生陳楊銘說：“沒想到勞動課也可以這麼‘生動’！” |
