近日，有媒體報道，虎牙直播、鬥魚直播等平台借“免費網課”推廣網游，想要進行網絡學習，先要瀏覽大量游戲、交友的信息。在直播間和網課欄目中，網游廣告更是比比皆是。隨後，虎牙方面回應，業務初衷是為疫情期間方便用戶學習上網課緊急推出的綫上教育版塊，并沒有任何主動商業性推廣的目的，目前已進行了緊急修改。
作為一家以游戲直播業務起家的平台，虎牙直播無疑在青少年亞文化領域有著較大的影響力。疫情發生以來，其響應“停課不停學”的號召，在平台中加入綫上教育內容，也算是利用其用戶屬性特點謀求的內容結構創新。不管是出於社會責任感而支持在綫教育，還是開辟新業務的商業訴求，虎牙增加網課等內容的舉措，本身都并沒有太多可指摘之處。
問題在於，與其他平台不同，虎牙本身是一個緊密依托游戲內容的平台。青少年用戶在使用其在綫教育功能時，就會接觸大量與游戲相關的內容——無論是進入其客戶端首頁的推薦也好，還是在其在綫教育版塊的廣告也罷，游戲是虎牙難以掩飾的基本元素。
游戲與教育，站在各自的立足點，本身都有其存在價值。但是，基於當下的社會認知，以及青少年對游戲的自我把控能力，把這兩個內容版塊放在一起，就會引發很多問題，也對青少年產生不可否認的負面影響。這也是部分家長對虎牙直播利用網課“帶私貨”的做法感到不平的原因。
因此，從根本上說，虎牙直播的“免費網課”引發質疑，不在於其本身是一家以游戲直播為主的平台，而在於在綫教育與一般互聯網內容平台的界限，需要進一步厘清。
教育是一種特殊的內容傳播形式。一般而言，根據教育階段的不同，學校使用的教材內容和大綱都要經過教育主管部門審定。課外使用的教輔資料，也需要執行嚴格的出版物審核程序，確保相關內容符合教學需要。專業教育工作者的把關，為傳統教育模式奠定質量基礎，也為教學內容的正規化確立了明確界限。 |
