記者在於波的機構採訪發現，園內老人除周邊社區居民外，更多的是孫子孫女在小金牛幼兒園上學、與幼兒園有“淵源”的老人。
34歲的幼師黃冉坐在老人身邊，嘮著家常，不時添茶倒水，逗得老人們開懷大笑。在她看來，幼師群體往往具備較強的學習能力，托老與托幼具備一定相似性，如果個人意願強，轉型成為養老護理員並非難事。
同時，代際融合的需求切實存在。“我早晨把外孫送到托育園，就可以在長者服務站活動。解放了自己，孩子又有專業的老師來照看。”68歲的深圳退休職工劉彩玲（化名）笑著說。
深業幸福家航城街道托育園園長吳璇拿著《“一老一小”代際融合手册》告訴記者，“我們在多個方面探索代際融合，比如園內的各種設施讓老人可見；組織祖孫同樂活動、祖孫茶話會、祖輩課堂等互動活動；在‘六一’或重陽節等節日，也會組織孩子去看望老人，通過一起畫畫、遊戲，讓‘老小孩’與‘小小孩’收穫快樂。”
挑戰也同時存在。
業內人士認為，“老幼共托”中的養老部分具有較強專業屬性，需要專業人才對老年人進行心理和身體的雙重照料，機構運營也更精細化、專業化。目前，能同時照顧老年人和兒童的復合型專業人才遠遠不足，現有護理人才的數量和質量均無法滿足高質量養老托幼服務的需求。
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