“數據標注並沒有聽上去那麼簡單。”學院負責人表示，人工智能基礎數據服務行業發展快、需求大，但以前學校教授的內容無法完全滿足企業對數據處理精度的要求。因此，學校和相關企業建立產業學院、職教聯盟，成立“校中廠”等實習基地，提前培訓學生。
“通過學校‘校中廠’學習，我不僅熟悉了相關工作，找准就業目標，還積累了很多實際經驗，對將來就業也更有信心。”周傑說。
產業學院是指高校與企業等主體共建共管的學院。如今，重慶能源職業學院已與多家知名企業共建產業學院，更多校企合作在這裡從“相加”走向“相融”。
“產業學院相當於一個‘現代化微型工廠’，既是育人平台，也是生產平台。學生畢業後走上工作崗位，立即能上崗操作，實現入學即入職、學習即上崗、畢業即就業，有些優秀學生甚至1年後就能當師傅。”產業學院負責人告訴記者。
不僅如此，學校還多措並舉，幫助學生就業。如實行校企導師制度，校企雙方為學生配備導師，助其制定職業發展路徑，教學計畫由雙方共同設計，學生成長迅速。在杭州一家知名電子產品製造企業內，有近50名員工均畢業於重慶能源職業學院，部分員工已成長為企業各產線骨幹。
“重慶能源職業學院只是江津高校的一個縮影。”重慶市江津區教委相關負責人表示，江津與450餘家企業建立了“產學研”合作機制，培養了一批高素質技術技能人才。
融通培訓就業鏈條，人社部有關負責人表示，將通過公共就業服務機構、人力資源服務機構和職業技能培訓機構等，加強高校畢業生等青年培訓前就業意向和培訓需求摸底、培訓中培訓工種和就業崗位精準匹配、培訓後崗位推薦和就業跟蹤幫扶，構建“培訓＋就業”全鏈條服務體系，努力實現參加職業培訓好就業、就好業的目標。 |
