中評社北京3月15日電／網評：“雙減”也需做好教育管理“加法”
來源：人民日報 作者：趙婀娜
“‘雙減’減去的是不必要的、機械的、重複的學業負擔”“更好促進‘雙減’政策產生實效”……今年全國兩會上，“雙減”成為代表委員熱議的話題。
“雙減”政策是保障教育公平的重大舉措，是促進學生全面發展、健康成長的正確途徑。從嚴審批機構、規範培訓服務行為，提高課後服務質量、拓展課後服務渠道，健全作業管理機制、提高作業設計質量，促進義務教育優質均衡發展、提升課堂教學質量……自去年7月中央“雙減”文件發布以來，一系列旨在讓“雙減”落實落細的舉措全面推進。截至目前，校外培訓機構已大幅壓減，培訓市場野蠻生長現象受到遏制；校內普遍實現課後服務“5＋2”全覆蓋，教師更加注重提升課堂教學質量、優化作業科學布置，致力於在校內滿足學生多樣化、高質量的教育需求。
新學期，新氣象。持續推動“雙減”落地，構建良好的教育生態，助力青少年健康成長，還需學校內外同步推進，社會、學校、家庭形成合力，進一步做好“加法”。
首先，應繼續大力推進教育均衡發展。優質教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉、區域特別是同一區域校際差異，讓每一個學生都能在校內享受到公平、優質的教育資源，是“雙減”穩步推進的重要基礎。通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優質師資進行高效率調配；積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，盡可能擴大優質學校的輻射範圍；做強做優免費線上學習服務，提供高質量的線上學習資源。惟其如此，才能為“雙減”築牢基礎，發揮政策更大效應。
做好“加法”，還需大力提高課堂教學質量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質量和水平，打通學科界限、將多學科知識融合，在尊重學生個性基礎上分層布置作業，等等。推動實現課堂教學與作業布置的科學化、智慧化與個性化，才能讓學生在校園內“吃得飽”“吃得好”。 |
