海外華人的來源廣泛，導致補習班之間也時常“打架”。
比如台灣中文補習班和大陸中文補習班，一個自稱教的是“正統”繁體，一個則表示教的是全球認可的簡體；發音方面，進台灣班的孩子，一口一個“你han我”，大陸班則是“你和我”，真不怕把孩子搞蒙圈了。
還有方言。在中國，普通話尚未完全統計，更何況是海外了？
強扭的瓜甜不了，教育思路需轉變
小僑（微信號：中國僑網）認為，想要改善一部分華二代、華三代中文“不想學、學不好”的現狀，關鍵在於父母觀念的轉變。
學習中文，應盡量考慮子女意願，採取一些折中的辦法。有的家長希望孩子不僅會說，而且要精通中文，甚至要培養出文學素養，這就有些過猶不及之嫌。不妨先從基本的日常交流做起，在學習過程中了解孩子的意願和能力——如果孩子逐漸產生了學習中文的興趣，深入下去也無妨；如果八匹馬拉著也學不進去，也許就該考慮一下，父母的目標是不是定的有些高了？
同時，也要考慮現實需求——文化傳承固然應該提倡，但對於很多孩子來說，中文並不是生存必須；如果他連應付學校的課程都有困難，哪有餘力、有心思再修一門，在他們看來難度不亞於學校課程的中文課？硬逼孩子“功課與中文”齊頭並進，結果很可能是兩敗俱傷。
學中文沒有起跑線，不用迷信所謂“黃金年齡”、必須從小學習才能學好。比起這些，興趣才是最重要的。
有家長每年暑假將孩子送到中國參加夏令營，認識說中文的同齡人，孩子才有了學習中文的動力，這就是值得提倡的做法之一——“學中文能讓我交到很多很棒的新朋友”，有了這個念頭，孩子留在中文學校的興趣就會大很多。
（來源：中國僑網） |
