教師工會領袖考特尼（Kevin Courtney）批評政府的新建議是轉移視線和倒退的做法，他指出教育資源和教師短缺才是真正問題。
反對黨工黨也表示，這項計畫會加劇社會不平等的現象。工黨堅持有教無類的立場，影子教育大臣雷納（Angela Rayner）表示，首相刻意忽視甄別11歲兒童造成更不公平社會的證據。
英國專欄作家安德魯·羅恩斯利則在《觀察家報》發表文章批評特蕾莎·梅“說得熱鬧、投入得少”。他指出，特蕾莎·梅提出設立更多文法學校、實現教育公平的打算，只是象徵性的舉動，因為與英國每年大約800億英鎊的教育預算相比，她許諾每年投入5000萬英鎊支持文法學校擴大招生的動作實在太小。
小學採用亞洲式教育
事實上，近年來英國在教育方面動作頻頻，向以中國為代表的亞洲式教育靠攏。
過往在英國，小學教育主要是採用分組教學，其教學理念是：每個人能在數學上獲得的成就是不同的，需要因材施教。但效果並不盡如人意，英國政府表示，英國15歲學生中不會基本數學運算的比例，比亞洲城市高出10個百分點以上。經合組織（OECD）數據顯示，在15歲學生的數學成績方面，英國在34個發達國家中排第26位。
排名的前端，則被亞洲的城市或地區占據—前7名分別是中國上海市、新加坡、中國香港、中國台北、韓國、中國澳門和日本。
亞洲式的“全班教學”方法相信，每個孩子都能學好數學，因此全班以統一的步調推進課程，以保證每個孩子都不掉隊。
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