為了彌合中國學生和國內學生之間的鴻溝，戴維斯會確保團體項目和課堂座位不會沿著種族劃分。
他表示，大多國內學生很喜歡多元化，有些學生也會反感如此大比例的中國學生。他們對於國際學生總是跟他們朋友坐的很遠表示痛苦。
反之亦然，在王定洪(Wang Dinghong，音譯)上大學之前，他想象自己會交很多美國朋友，但面對眾多的中國學生，這意味著他只能交到很少。
“解決這個問題唯一的方法，可能聽起來不太好，就是減少每年入學的中國學生人數，”王說。
UIUC的副院長(本科教育與創新專業)查爾斯·塔克(Charles Tucker)表示管理人員非常了解中美兩國學生之間缺乏融合，並且正在努力糾正。
他說：“而沒有教學和學生的努力就沒有學習，沒有計畫性的努力和個人的努力就沒有文化學習或文化交融。”
馬說，大學校園有關缺乏文化交融的討論有很多，但卻很少有人可以找到解決辦法。
做這件事兒危險很多。馬對中國學生說，這是一個完全沉浸在美國文化中的機會，這可以讓他們熟練掌握美國同齡人的俚語和日常會話英語。對於美國學生來說，他們錯過了了解超級大國文化的機會。對於大學來說，學生沒有學到學校精神畢業回國後也不可能成為學校最好的大使。
可以感受到中國對美國校園的重視在於北京在全國開設的110所孔子學院，他們的目標是推廣中國文化和語言，但是美國的幾個機構卻擔心隱藏在思想上的日常學習將會削弱學術自由。
戴維斯教授說，多樣性最終將有利於所有學生。他還表示，“在教室里有很多牆壁，但是如果你真的花時間來分解這個牆，哇！它會讓整個課堂和學習環境好更多！” |
