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| 中國新聞社記者提問 （中評社 林艶攝） |
中評社北京10月22日（中評社報道組）大國工匠是最近五年來越來越高頻出現的詞匯，十九大報告當中也提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神。今天晚上，十九大新聞中心請來六位基層黨代表談教育綜合改革，來自新疆哈密職業技術學院的河南理工大學援疆幹部劉志懷以及南京航空航天大學的徐川代表回答了關於大國工匠的問題。
劉志懷表示，應該從職業教育著手開始培養工匠精神。這需要兩個層面，學校和社會。
劉志懷說，學校層面首先應該轉變學生的思想觀念，在當今社會，急功近利、心浮氣躁等現象或多或少存在著，走捷徑成才的觀念也影響著學生安心學習、鑽研業務，因此我們在教育教學當中，要注重轉變學生的觀念，要使學生認識到，工匠精神對他們成長成才的重要性。
劉志懷也指出，二是要加強師德師風建設，要想使學生具有工匠精神，我們老師首先要有匠人的精神，要通過我們嚴肅認真的工作態度和精益求精的治學精神，來影響、帶動我們學生思想觀念認識的轉變。
劉志懷說，第三是在公共課、專業課和校園文化中融入工匠精神教育的內容。首先在公共課裡面，我們要改革課程模式，要重點培養學生獨立思考的能力，提升他們自信心和責任感，這也是工匠精神所要求的。專業課裡面，我們要重點提升學生專業技能方面能力的培養和對精湛技藝追求精神的培養，我們開展一些課程當中設置工匠精神的考核點來考核學生的工匠精神，也可以讓學生走進我們校企合作的企業，現場感受企業文化，以及企業工人對工作、對崗位的那種執著追求精神。在校園文化裡，我們可以營造一些崇尚勞動光榮、技能寶貴的氛圍，讓學生在耳濡目染中積澱出工匠精神。
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