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| 兩岸青年交流的核心目標是維護共同的“中國認同” |
中評社╱題：“新對抗階段兩岸青年交流：阻力與目標” 作者：郭震遠（北京），中國海洋大學海峽兩岸關係研究所所長、教授
•大力推進“教育台獨”、“文化台獨”的目的，與李、扁完全一致，都是企圖改變台灣民眾、社會的國家認同，即企圖以“台灣是獨立的主權國家”的認同，取代傳統的“中國認同”。
•就台灣青年的統“獨”取向而言，筆者總的判斷是，“兩頭小中間大”，即明確有“支持統一”或“支持台獨”取向的都是少部分；其餘的大部分台灣青年並沒有明確、穩定的統“獨”取向，甚至基本不關注統“獨”問題。
•未來時期大陸經濟–社會轉型的發展新階段，將給兩岸青年帶來更多的發展新機遇。
促進兩岸青年交流，是大陸對台工作中具有特殊意義的一項重要內容，歷來受到大陸方面的重視。2016年11月1日，中共中央總書記習近平，在會見中國國民黨主席洪秀柱時強調指出，“青少年是民族的希望和未來，要為兩岸青少年教育成長營造良好環境，鼓勵他們早接觸，多交往，增進親情，瞭解我們大家庭，認同我們的美好家園。我們將研究出台相關政策措施，為台灣同胞在大陸學習就業創業生活提供更多便利。”這充分顯示了，在兩岸關係進入新階段時，大陸對於進一步促進兩岸青年交流的高度重視。
現在，兩岸關係進入了以新對抗為主要內涵的新階段。進一步促進兩岸青年交流，將面臨新挑戰。十分必要對一些相關問題進行探討，得出相應結論，為有效應對挑戰，進一步促進兩岸青年交流，提供有力支撐。
兩岸關係對兩岸青年交流的挑戰
從現在至少到2020年，兩岸關係將一直處於以新對抗為基本內涵的階段。兩岸青年交流作為兩岸關係，特別是兩岸交流的重要部分，將面臨兩方面重要挑戰。其一，兩岸新對抗對兩岸青年交流負面影響及其挑戰；其二，如何把握同一時期，大陸經濟社會轉型、發展，給兩岸青年以及兩岸青年交流帶來重大機遇的挑戰。未來時期，兩岸青年將共同面對這些挑戰。
1、兩岸進入新對抗，兩岸青年交流環境惡化、複雜化，對交流形成嚴峻挑戰。
歷史表明，兩岸關係歷來是兩岸青年交流的最重要影響因素。兩岸關係高度緊張時，例如1988年之前兩岸軍事對抗時期，以及李登輝、阿扁執政後期，兩岸嚴重對抗，導致兩岸關係高度緊張，兩岸青年交流或者完全不存在（1988年之前）、或者很少並障礙重重（李、扁執政後期）；兩岸關係明顯改善時，即2008年5月到2016年5月，兩岸關係進入和平發展時期，兩岸青年交流得以蓬勃發展，規模和人數迅速擴大、增多，層次和形式大為提高、豐富，都達到前所未有程度，是1949年以來兩岸青年交流的最好時期。
2016年5月以後，蔡英文開始在台灣執政。事實顯示，兩岸關係已再度陷於對抗，但不是李、扁時期兩岸對抗的簡單再現，而是對抗內涵不變，同時具有新形式、新特點的新對抗。不僅蔡堅持拒絕接受九二共識，決定了在其執政下兩岸關係的對抗內涵，而且蔡以強化“台灣的獨立主權國家地位”為執政目標，以鞏固台灣島內台獨基礎為施政主軸，在台灣島內全面推進台獨色彩濃厚的經濟、社會、教育、文化、防務政策和人事安排，以及積極爭取台灣“國際空間”的對外政策。顯然，台灣的台獨化正全面、加速推進。但同時，從競選後期直到執政後，蔡一直聲稱“不挑釁”大陸，並一再宣揚對大陸“釋放善意”、“維持現狀”。實際上，只對兩岸關係的細枝末節，主要是稱謂問題做了一些姿態。因此，雖然表面上兩岸關係還沒有達到李、扁執政後期的嚴重對抗程度，但實際上嚴重的對抗正在積累，危機不斷加深，這就是兩岸關係的新對抗。
兩岸關係的新對抗，本質是兩岸統“獨”對抗，是在某些和平假象掩飾下的兩岸統“獨”對抗，是兩岸關係前所未有的新局面。與此前八年的兩岸關係和平發展時期比較，兩岸青年交流面臨明顯惡化、複雜化的環境。雖然目前蔡當局還沒有對兩岸青年交流明確予以限制，但兩岸對抗的氣氛日漸濃重，已經對兩岸青年交流產生明顯不利影響。2016年9月大陸赴台就讀學生人數大減，就是重要徵兆。可以預料，面對由於新對抗而惡化、複雜化的兩岸關係，兩岸青年交流面臨的主要挑戰是，如何在下滑大趨勢中，保持並促進兩岸青年交流。
2、蔡當局大力推進“文化台獨”、“教育台獨”，妄圖改變台灣青年的國家認同。兩岸青年維護共同“中國認同”，是兩岸青年交流面臨的新的嚴重挑戰。
李、扁執政期間，就已經運用公權力推進“教育台獨”、“文化台獨”。主要是，通過修改教科書和其他手段，大肆宣揚“台獨史觀”、“台灣主體意識”等台獨理念，企圖在“去中國化”的基礎上實現台獨。李、扁大力推進“教育台獨”、“文化台獨”的行徑，造成了嚴重後果，對台灣青少年的毒害尤為明顯。2014年4月的反服貿學運，以及2015年8月反“微調課綱”運動的頭面人物，都是在李、扁執政時期接受的中小學教育，就是最直觀的證據。
蔡執政完全繼承了李、扁大力推進“教育台獨”、“文化台獨”的衣缽，而且還有重要的新發展。筆者在2016年12月的“中國評論”撰文指出，蔡大力推進“教育台獨”、“文化台獨”，在理念和行動兩方面都有所發展。在理念方面，蔡不僅明確把推進“教育台獨”、“文化台獨”作為其“和平台獨”政策的重要組成部分，而且在傳統的“台獨史觀”、“同心圓史觀”基礎上，進一步提出所謂的“台灣文化多元文化融合論”。這一論調在尊重“多樣化”的旗號下，不僅通過把中華文化與“原住民文化”，甚至與“荷蘭文化”、“日本文化”等同，以此否定中華文化在台灣的主體地位，而且通過宣揚所謂的“台灣文化是多元文化融合的文化”，企圖“塑造”台灣“獨特的文化材質”，實際就是“台獨文化”。在實際行動方面，蔡執政伊始就不遺餘力地推進“教育台獨”、“文化台獨”。蔡不僅任命台獨分子為教育、文化部門負責人，通過他們推進“教育台獨”、“文化台獨”，例如撤銷“微調課綱”等，而且通過重大活動宣揚所謂的“台灣文化多元文化融合論”，例如“520就職典禮”，以“台灣之光”為名的大型文藝表演；以“轉型正義”為名的所謂“向原住民道歉”的宣揚“原住民史觀”等。
蔡大力推進“教育台獨”、“文化台獨”的目的，與李、扁完全一致，都是企圖改變台灣民眾、社會的國家認同，即企圖以“台灣是獨立的主權國家”的認同，取代傳統的“中國認同”。但蔡通過宣揚“台灣文化的多元文化融合論”，來達到這一目的卻更具欺騙性，尤其對青年人更是如此。這一論調明顯利用、迎合青年人對“多元化”的崇尚，甚至盲目追求，以售其奸。蔡認為可以在阻力最小化的狀態下，達到改變台灣民眾，首先是改變青年人國家認同的目的。
雖然蔡從競選後期開始，一直聲稱“不挑釁”大陸，但其執政後在台灣島內極力強化台獨基礎，實際上已形成兩岸統“獨”對抗台灣島內化的明顯態勢。現在和未來時期中，兩岸國家認同對抗的激化已是必然之勢。可以預料，在當前和未來時期中，兩岸青年交流將一直是大陸直接接觸台灣青年人的主要途徑，也正是在國家認同問題上，與台獨勢力爭奪台灣青年人的主要平台。如何爭取贏得勝利，將是兩岸青年交流面臨的嚴峻挑戰。
3、大陸實現經濟–社會轉型，進入發展新階段，兩岸青年共同參與大陸新發展，分享發展紅利，是兩岸青年交流面臨的重大新機遇和新挑戰。
中共十八大以來，大陸積極推進經濟–社會轉型，進入了發展新階段。與上一世紀八十、九十年代和本世紀初大陸的高速發展階段比較，新發展階段以科技創新，而不是消耗大量資源為發展的基本動力；以經濟–社會結構優化、民眾福祉的持續提高，而不是以只追求經濟規模擴張和增長速度為發展目標。這是全新的發展模式，推進這一模式將給兩岸民眾，首先是兩岸青年帶來重大發展機遇和豐厚的發展紅利，但同時也將帶來重大挑戰。
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