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| 台灣十多名大學教授16日發起“堅決反對不符合歷史教育的新課綱”連署。（中評社 資料照） |
中評社台北8月16日電／教育部課審大會審議決定12年國教高中歷史課綱將中國史納入東亞史架構，被質疑“去中國化”。台灣十多名大學教授16日發起“堅決反對不符合歷史教育的新課綱”連署，他們批評新課綱“既不專業、更缺乏教育理念”，是一份捨本逐末、徹底去中國化且急就章的課綱。
參與連署的教授包括：嘉義大學公共政策研究所教授陳淳斌、政大國際關係研究中心教授吳東野、銘傳大學兩岸研究中心主任楊開煌、中山大學中國與亞太區域研究所教授周世雄、嘉義大學中國文學系暨研究所蘇子敬、嘉義大學外國語言學系暨研究所教授蘇復興、台灣師大東亞系教授潘朝陽、台大政治系名譽教授張麟徵、雲林科大科技法律研究所教授吳威志等人。這群大學教授指出，為了捍衛與挽救下一代，免遭受這種違反史學與教育原則的毒害，他們以沈痛心情，表示堅決反對到底，更希望民進黨迷途知返。
台灣現行的高中歷史課綱分成台灣史、中國史及世界史。但教育部日前通過的12年國教高中歷史課綱，改分成台灣、東亞及世界等3個分域，並將中國分域放在東亞架構下呈現，因此被外界質疑“去中國化”；課綱另一變革是由編年史改為主題式。
“這是捨本逐末，擾民的課綱。”連署內容表示，歷史教育最重視透過時序、理解其因果關係，進而培養學子理解及判斷力。若學生連基本歷史事實時序都缺乏，又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題，進而討論？這無異於緣木求魚，更是對歷史教育本質的嚴重斵傷。“當這份新課綱一通過，坊間已經盛傳，補習班準備摩拳擦掌，大賺一筆歷史補習的大財；這不是勞民傷財，什麼才是勞民傷財？”
連署書也指出，“這是一本徹徹底底去中國化的課綱。”省視這份課綱設計的初心與發想，無非就是要斬斷台灣與中國歷史、文化與民族的關係，它企圖從量變到質變，“有計畫地清除中國史在台灣學子中的集體記憶”。連署內容提到 “這是一份急就章的課綱”，因為充滿著政治算計，所以匆促，因而造成其後的教科書都將是粗糙不堪。如此的惡性循環，如何期待歷史教學現場的老師與學子們，都產生良好的歷史情境？
連署書談到台灣歷史教育的“量變”，就是從最早歷史教育，台灣史僅納入中國史中的一節；其後在杜正勝時期，台灣史突然成為單獨一冊；最後，台灣史分量再企圖凌駕中國史。質變上，把中國史改納在東亞史討論，一則讓“台灣國”偷天換日成為與東亞各國並駕齊驅；再則，徹底讓中國與東亞其他各國如日本、韓國、朝鮮等，都是外國。至此台灣與中國成為國與國的關係；台灣不再直接承接中國文化、歷史與民族，而是多元的傳承；台灣再也不是中國人，而是東亞人。
最後，連署書表示，基於希望台灣學子們能接受一種可大可久的歷史教育，“而不是受宰制於意識型態如此濃厚一份課綱”，完全忘卻自己文化、歷史的根源，與歷史教育的本質，我們堅決要求教育部收回成命，懸崖勒馬，不可害人害己，遺禍子孫。 |
