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| 國台辦主任張志軍（中評社 束沐攝） |
中評社北京10月19日電（記者 束沐）國台辦主任張志軍昨晚在北京裕龍酒店會見了應邀參加“第二屆京台基礎教育校長峰會”的七十位台灣中小學校長與教育界人士，並與他們座談交流。張志軍表示，教育在傳承中華文明與中華文化中發揮了重要的作用，而島內近二十年“去中國化”傾向的教育對台灣年輕人的認同偏差起到了推波助瀾的作用。他表示，雖然台灣政局發生了變化，但是大陸方面推動兩岸民間教育領域交流合作的態度不會變，而且今後將進一步擴大兩岸民間交流的規模。此外，張志軍還回應了與會台灣代表的問題與建議。
張志軍首先向各位台灣中小學校長表示歡迎，並預祝活動圓滿成功。他表示，通過京台校長間的交流，可以增進了解，促進兩地教育資源的優勢互補與共享，也可以為提升各自的教育水平起到積極的推動作用，更重要的是能夠為中華文化的傳承和發揚發揮重要的作用。他指出，中華文明和中華文化傳承五千年綿延不斷，不僅為世界的發展與和平穩定貢獻自己的力量，也從民族的角度為世界上難題的破解提供了我們的智慧，其中，教育在傳承中華文明與文化中發揮了重要的作用。
張志軍指出，今天，一方面兩岸的形勢發生了很大的變化，台灣新的執政當局不承認“九二共識”的歷史事實，不接受其核心意涵，使得兩岸2008年以後形成的海協會－海基會協商機制、國台辦－陸委會的聯繫溝通機制中斷，很多重要的問題沒有渠道進行溝通與面對面的商談，這對兩岸關係帶來重大影響，也不同程度地影響到包括教育在內的各個領域的合作，這種局面是我們不願意看到的。另一方面，當今世界很多地區也存在各種各樣的問題、衝突與糾紛，我們可以從中華傳統文化中汲取靈感，為破解這些難題提供一些觀察、思考和尋找解決問題的辦法與資源。
張志軍還提及了“三一八學運”與“課綱微調”事件，他認為，在造成上述現象的原因中，教育領域出現了問題是其中之一，島內近二十年的“去中國化”教育對年輕人民族、國家與文化認同的偏差，起到了推波助瀾的作用。他表示，學校教育是孩子走上社會的第一步，所以學校教育不僅會影響到下一代素質的培養與提高，還關係到綿延五千年的中華文明能否得到延續，使我們一代又一代年輕人能夠保持正確的國家、民族、文化認同。
張志軍指出，由於日本殖民與內戰“兩個五十年”的隔絕，兩岸的社會制度、生活習慣有所不同，兩岸民眾之間對有些問題看法和認知有所不同，這完全是正常的。他表示，2008年之後，兩岸雙方在“九二共識”的基礎上，開辟了和平發展的道路，也使得兩岸交流蓬勃發展，形成了兩岸各個領域的大交流格局。他認為，通過這樣的交流，有助於兩岸加深彼此的相互了解和信任，也使得更多敏感的問題或矛盾得以解決或管控。
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