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| 台灣研究院大事記。（圖片由受訪者提供） |
中評社：廈大台研院是最早開始進行兩岸學術交流的研究機構之一，目前通過哪些渠道和方式進行對台交流？效果如何？
李鵬：“促進海峽兩岸學術交流”我們院宗旨的重要組成部分。40年來，我們幾代院領導和師生都積極投身參與到兩岸學術交流中去。我們是最早與台灣開展學術交流的涉台研究學術機構之一。1987年9月台灣《自立晚報》記者衝破當局的禁令前來大陸，並到我們所採訪，當時他們報道說我們所對“台灣歷史了如指掌，現況認識不足”，這也是刺激孔立老師下決心要轉型的因素之一。1988年1月，台灣民間學術團體“台灣史研究會”邀請陳孔立教授赴台參加“第一次台灣史學研討會”，結果是人已至香港，被台灣方面禁止入境，只好大會代為宣讀論文，此事被台灣媒體報道說“陳孔立文到人未到，台海學術首開交流”。1988年，台灣王曉波教授率領“大陸台灣史研究現況考察團”前來我所訪問，這是兩岸台灣研究學者在大陸舉行的第一次學術交流活動。之後我們的對台交流一直沒有斷過，而且也逐漸形成了自己的交流特色。
陳孔立教授提出對台交流要“將心比心”和“同情的理解”，這成為我們院在給每一位新進教師，每一位新來的同學進行入學教育時必須要提及的“至理名言”。正是因為有了“同情的理解”，才使得我們院絕大部分老師都自覺自願地投入到兩岸學術交流中，無論是在兩岸關係困難時期，還是在兩岸關係緩和時期，我們院師生的對台交流從未中斷過。當前目前由於受到新冠疫情的影響，我們與台灣方面直接的學術交流暫時中斷，這是30多年來的第一次，是極其的特殊情況。疫情過後，只要兩岸各方面的情況好轉，我們的師生還是希望有機會能夠盡早恢復赴台學術交流。
我們與台灣的交流比較頻繁，形式也比較多樣。我們會邀請台灣的學者專家或者各方面知名人士來院裡座談、講座、開會，疫情之前我們院老師每年在廈門接待的台灣朋友至少都有幾百人次。除此之外，我們的老師也受邀赴台參訪，參加研討會，與台灣各界人士就共同關心的問題交換意見，每年也有幾十人次。值得一提的是，在劉國深院長的任內，開兩岸之先河，在台灣設立駐點研究室，給我們的老師和同學在台灣做田野調查和蹲點研究提供便利和創造更好的條件。我記得那個時候還是阿扁執政時期，當時兩岸關係很緊張，我們的駐點研究室能夠設立在很大程度上就是雙方都認識到交流的重要性。後來經歷馬英九時期和現在的蔡英文總統時期，我們都堅持下來了，為我們的師生更好更深更客觀地了解台灣，發揮了重要作用。我們作為涉台研究機構，我們老師有寫學術論文的壓力，我們同學有寫畢業論文的壓力，我們希望我們的師生能夠到台灣，獲取第一手的研究資料寫論文，這樣寫出來的論文才會有深度，才會有創新。我們老師一年發表數十篇學術論文，我們一年有二三十位同學畢業，駐點研究對他們的論文寫作真的有很大幫助。同時，他們在駐點過程中，對台灣會有更直接、更深入、更客觀的了解，對兩岸情感溝通，實現心靈契合也有很大幫助。
中評社：廈大台研院以培養涉台專業人才為己任，目前學科建設和人才培養的情況如何？
李鵬：我們廈大台研院與國內很多其他涉台研究機構的區別之一，就是涉台人才培養占據越來越大的比重。我之前講過我們的幾個轉型，其中一個就是從純科研單位向科研教學並重型單位轉型。作為高校中的機構，教書育人是每一位老師、每一個院系的基本職責，廈大台研院也不例外。我們是大陸最早招收台灣史研究方向碩士生的單位，1981年就開始招生了。很長一段時間我們的招生規模很小，招生專業也只有歷史和經濟，到2004年政治專業才開始招生，但後面我們的招生規模就實現跨越式增長，特別是有了協創中心以後，我們有政治、國際關係、經濟、歷史、文學、教育、台灣研究等七個專業都可以招生博碩士生，現在每年招生40多人，在校博碩士生150多人，是導師人數的好幾倍。加上現在國家對博碩士培養質量越來越重視，對學術規範和研究能力的要求越來越高，不管是學生還是導師，都不得不投入更大的精力到教學工作中來。
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