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| 中評智庫青年南台灣訪問團與姚村雄教授合影（中評社圖片） |
比如今年暑假，高雄一所私立大學鼓勵學生去大陸參加志工服務，台灣年輕人和大陸年輕人一起到醫院、學校做志工，最後旅遊參訪，讓年輕人看到大陸的體制、操作方式。台灣年輕人和大陸年輕人可以相互學習，類似這些民間政府的兩岸交流應該持續。
中評社：除了“美學角落”，高師大還在藝術推廣、教育方面做了哪些工作？
姚村雄：這幾年我還規劃了116展覽空間，是高師大與社區交流的平台，這個空間一打開，民眾可以隨時走進校園，這在台灣是一個很重要概念，教育部一直在推動大學社會責任觀念。與社區互動交流是大學的責任，大學有必要把豐富的資源分享出去。
我們這個空間開放之後，校外藝術專業人才也到這裡辦展覽，讓師生有更多的學習管道，我們也可以透過這個空間跟社會緊密接觸，讓校內外連結。
在我擔任藝術學院院長這幾年，成立了幾個不同的藝術班隊。首先是成立了夜間表演藝術碩士專班。南台灣給表演藝術人士進修的管道並不是很多，目前來我們這個專班進修的就是在社會上、在產業界經驗非常豐富人士。
我還開設了一個海外專班——馬來西亞藝術文化創意專班。台灣目前最大的困境就是少子化，學校逐年人數減少，我們學校的教育資源非常好。早期我們開放海外學生到台灣學習，現在新的概念就是台灣的老師坐飛機到當地開課，這也是配合現在的新南向政策。
我們還成立了藝文中心，除了正規課程，還開設了很多繪畫等藝術相關課程。我們今年成立了藝術產業學士原住民專班，這個專業非常特殊。其實政府推廣原住民專班已經非常久，一般都是私立學校為了擴大招生才開設的，比較少有公立學校願意做原住民專班。
高師大的教育資源這麼好，如果我們能夠讓台灣的弱勢族群進到學校，產生的效益很大。我就跟學校的師長說，如果每年收30個原住民學生，就可以改變30個人的命運，甚至改變30個家庭的命運。這一群學生通過特殊管道錄取入學，進入大學學習等於幫他們開了一扇門。台灣原住民在藝術領域具有特殊的天分。我們的教育理念是除了傳承原住民部落的文化之外，有必要透過學校有系統的課程開設安排，讓他們學會傳承和創新，甚至是創業。
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