孟華：推動紀律教育入腦入心、收到實效，要堅持分類分層實施，深入分析受教育對象不同領域、層級、崗位、年齡等特點，開展差異化、個性化教育。
“一把手”掌握決策權、審批權、人事權等諸多權力，是“關鍵少數”中的“關鍵少數”。加強對“一把手”的紀律教育，首先要強化黨章黨規黨紀教育，通過組織幹部培訓班、進修班、專題研討班等形式，深入學習黨的紀律知識。圍繞行權廉潔風險點，梳理權力清單和負面清單，有針對性地加強警示教育。
年輕幹部思想活躍、視野開闊，但黨性鍛煉、社會閱歷、基層歷練相對不足。要結合年輕幹部心理特點，聚焦年輕幹部成長全周期，開展形式多樣、內容豐富的教育活動，詳細解讀與年輕幹部工作緊密相關的黨紀知識，運用年輕幹部違紀違法典型案例開展警示教育，引導年輕幹部守住守牢拒腐防變防線。
加強新提拔幹部紀律教育，是幹部教育管理監督的重要環節。可以通過開展任前廉政談話、觀看警示教育片、參觀警示教育基地、發放廉潔自律提示卡等一系列活動，為新提拔幹部打好“預防針”；將黨章黨規黨紀作為教育培訓“必修課”，引導新提拔幹部深入、系統學習；施行幹部歷練計畫等，將紀律教育融入其中，讓幹部在實踐中學習、在學習中深化。
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在常態化紀律教育中，如何堅持正面引導和反面警示相結合？
張麗：加強紀律教育既要注重潤物無聲的正面引導，也要加強當頭棒喝的警示震懾，通過正面引導和反面警示相結合，更好幫助黨員、幹部築牢思想防線、永葆初心本色。 |
