中評社北京7月7日電／據人民網報導，山東、山西、河南、河北四個省份打造一所四省交界的綜合性大學——“山河大學”，面向“山河四省”招生……最近，有關“山河大學”的話題在網絡上持續發酵，並引發了教育部的關注和回應。7月6日，教育部有關負責人在回應“山河大學”話題時表示，教育部將不斷優化高等教育資源的布局結構，支持中西部地區，特別是人口大省擴大高等教育資源規模。
“山河大學”源於網友的玩笑，是一個虛構的存在，但是其背後所反映的問題卻真真切切。
山東、山西、河南、河北“山河四省”人口多、生源多，但“雙一流”等高校卻相對較少。考生數量和優質高等教育資源形成了強烈的反差，在高等教育進入普及化階段，上好大學難的現實越發凸顯。同時，高等教育大而不強，也帶來了對地區社會經濟發展支撐力量不足的問題。事實上，這一問題不僅僅存在於晉冀魯豫四省，在其他中西部省份同樣不同程度存在。只不過，這一次，東中西部高等教育區域之間發展不平衡的問題以一種詼諧的方式出圈，引發更強烈的共鳴。
當然，這一問題也不是今天才受到關注。為了縮小東西部高等教育的差距，促進高等教育的健康、協調和可持續發展，相關部門一直在行動。2004年，教育部決定與中西部無教育部直屬高校的省（自治區、兵團）共建一所地方高校。2011年，“中西部高等教育振興計畫”啟動。就在今年6月，新時代振興中西部高等教育工作會暨教育強國戰略咨詢會在蘭州召開，會上發布了全面振興中西部高等教育“蘭州倡議”。
高等教育資源區域分配不均，受經濟社會發展制約和歷史因素影響，也與教育投入、師資隊伍、辦學條件等因素有關。改變優質高等教育資源東部密集、中西部稀疏的格局，不斷優化高等教育資源的布局結構，在建設教育強國，實現中國式現代化的大背景下，顯得更加緊迫。 |
