中評社北京4月18日電／據大公報報導，記者蘇薇報導：繼學生、老師的內地交流團陸續開展，教育局局長蔡若蓮在立法會財委會透露，正研究安排校長，以“跟崗”（跟著幹、輔助工作）及“蹲點”（留守一段時間）模式到內地交流，亦即與內地校長合作，和在當地學校專業觀察和交流。
適時調整師訓學額補人手
蔡若蓮表示，由國家行政學院承辦的“中小學校長領導研習班”過去三年因疫情停辦，但新任校長首三年按規定必須參與指定時數培訓及到內地交流，否則教育局將“出信”。她透露，正研究讓校長透過“跟崗”及“蹲點”模式在內地交流，即與內地校長合作和在當地學校專業觀察和交流。針對教師流失的情況，她回應指出，有教師編制補充，人手充足，但局方會留意部分學科有否招聘困難，適時調整教師培訓學額。
蔡若蓮在立法會財委會特別會議時還就議員問詢解答了自資收生、教師操守、重置校網等疑問。蔡若蓮強調自資院校運作乃“質素行先”，不會為了院校生存而平均分配資源。她指出，內地、台灣及澳門學生修讀本港自資課程的人數目前占整體學生一至兩成，正與內地教育部門商討，在符合質素的課程放寬限制。
至於有議員認為吊銷教師註冊資格的數量少，不能反映現實情況，蔡若蓮回應指當局非常重視教師操守，去年一共吊銷21名教師資格，強調針對害群之馬不會手軟，為國安教育把關。
至於面對適齡學童人口下降，有學校收生不足面臨“殺校”，議員建議重組中小學校網，她表示曾考慮過有關建議，但形容改校網是“牽一發動全身”，影響家長及學校規劃，認為收生不應全港“大兜亂”，會透過借調及調撥學額，靈活彈性處理。
有議員亦關注普及科學教育會否在小學獨立成科，蔡若蓮稱，小學課程在常識科涵蓋了各方面，包括科學、技術、工程、藝術、數學（STEAM）相關元素，因為小學有很多事要打穩基礎，如將STEAM學科獨立出來，會令課程架構受到影響。 |
