中評社北京3月6日電／據學習時報報導，習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上，回顧總結了中央黨校的歷史成就和光輝業績，圍繞堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心作了全面深刻闡述。習近平總書記的重要講話高屋建瓴、思想深刻、內涵豐富、要求明確，是指引新時代黨校事業高質量發展的綱領性文獻。
（一）
習近平總書記站在黨的事業發展全局的高度，系統回顧了中央黨校90年的發展歷程，深刻總結中央黨校90年辦學治校的內在規律，明確提出“黨校初心”的重大論斷，並將其概括為“為黨育才、為黨獻策”。這在黨校歷史上乃至在黨的歷史上是第一次。“為黨育才、為黨獻策”這八個字，凝結著黨中央對黨校的一貫要求，也彰顯了黨校的獨特價值和優勢所在。
“為黨育才、為黨獻策”是對黨校歷史的高度凝練。1933年3月13日，黨中央在江西瑞金創辦了馬克思共產主義學校，是中央黨校誕生的標誌，也成為中央黨校發展歷程的起點。90年來，中央黨校為黨的革命、建設、改革事業，培養了一批又一批革命骨幹、執政骨幹，成為推動黨和國家事業不斷前進的積極參與者和重要貢獻者。在不同歷史時期，中央黨校也總是站在黨的思想理論建設的前沿，為推動黨的理論創新、強化理論武裝發揮了不可替代的重要作用。一部校史就是一部為黨育才、為黨獻策的奮鬥史、發展史。習近平總書記正是在對黨校發展歷程深刻洞察的基礎上，概括提出了黨校初心。
“為黨育才、為黨獻策”是對黨校性質的深刻反映。黨校因黨而生，是黨創辦的學校，也是黨的重要職能部門。黨校姓黨，天經地義。1922年7月，黨的二大通過的《關於共產黨的組織章程決議案》提出，“黨的內部必須有適應於革命的組織與訓練”。1924年5月，黨的第一次中央執委會擴大會議提出，“黨內教育的問題非常重要，而且要急於設立黨校養成指導人才”。1925年1月，黨的四大提出，“黨中教育機關除支部具其一部分作用，另外於可能時更有設立黨校有系統地教育黨員……增進黨員相互間對於主義的深切認識之必要”。此後，我們黨辦起了中共北方區委黨校、中共上海區委黨校。1933年3月，我們創辦馬克思共產主義學校的主要目的，就是為了適應革命戰爭需要培養輸送大批幹部。90年來，中央黨校始終堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。習近平總書記正是在深刻把握黨校性質的基礎上，概括提出了黨校初心。
“為黨育才、為黨獻策”是對黨校功能職責的集中概括。黨校是黨在領導新民主主義革命的歷史進程中創辦起來的。新中國成立後，黨校隨著黨和國家事業的發展而發展。90年弦歌不輟，90年初心不改。“為黨育才、為黨獻策”是貫穿黨校事業發展的一條紅線。中央黨校始終堅持“黨需要什麼樣的幹部，黨校就培養什麼樣的幹部；黨需要研究解決什麼重大問題，黨校就努力在那些方面建言獻策”。在為黨育才方面，僅黨的十八大以來，中央黨校就培訓了8.8萬多人。在為黨獻策方面，中央黨校在1977年創辦的內部刊物《理論動態》上發表了多篇影響力很大的文章，為全黨撥亂反正作出了重大貢獻；進入新世紀新階段，在新的社會階層中優秀分子能否入黨問題的研究等重大理論和實踐課題中發揮了重要作用；進入新時代，作為國家高端智庫，報送的不少決策咨詢成果也受到中央重視。著眼未來，為黨育才，特別是為黨獻策，黨校還有很多工作要做。習近平總書記正是著眼黨校的功能職責，概括提出了黨校初心。
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