但正因為是經典，經受住了時間的考驗，在感染人和陶冶人上有不容抹殺的作用，所以我們也會千方百計地讓它們與孩子“親密接觸”。《水滸傳》裡不僅有打家劫舍，落草為寇，更有肝膽相照，忠義相守。經典中有瑕疵也有糟粕，瑕不掩瑜才能經歷歲月的洗滌流傳至今，她們的精髓是我們流淌的血脈，理應去偽存真、去粗存精辯證地學習古典文化。
孩子們也一樣，他們的辨識力更需要風雨中錘煉，在鑒別偽善良莠中練就火眼金睛。更何況，我們不必也不應該低估孩子，一代又一代孩子，有沒有因為看了《水滸傳》而在內心播下殘暴的種子？“看了這麼多年的魯智深倒拔垂楊柳，路邊上的楊柳被拔了？景陽岡武鬆打虎，真的有人去打老虎了？”網友的靈魂反問，直擊要害。
“一葉障目，不見泰山”。不能因為作品本身的時代局限而因噎廢食，老師在教學中如何用準確的方式引導中小學生實行批判性閱讀，以理性的態度來解讀中國古典小說中的“精華”和“糟粕”，“把書讀好”才是正確的應對之道。對此，浙江省教育廳教研室的回復已經做出了充分的表述，在此不再贅述。
真理越辯越明。爭論固然可以暫告一段落，但為何引發爭論卻值得進一步深思。透過表象看本質，如果動輒上綱上線的思維不清除，這種非理性的“口水之爭”就很難避免再度上演。 |
