中評社北京1月31日電／據人民日報報導，冬陽暖暖，青海省玉樹藏族自治州第二民族高級中學的教學樓裡，來自北京首都師範大學附屬密雲中學的高級教師李長軍正專心備課。作為第四批“組團式”援青教師的一分子，李長軍既是學校的教務主任，同時還兼任高二年級兩個班的物理老師。“從海拔50米的首都北京到海拔3000多米的玉樹高原，雖然祗有短短4個月時間，但我深刻地感受到這裡的孩子對知識的渴求。”李長軍說。
從2018年開始，教育部和北京、上海、天津、山東、浙江、江蘇等6個對口援青省市、20餘所高校先後派出多批教育人才對青海教育進行“組團式”幫扶。最初僅覆蓋8所學校，目前，已經基本形成了以東部6省市對口“組團式”支援青海6州為主體的“組團式”支援工作格局，教育“組團式”援青規模達到17個團隊、121名教育人才。
玉樹藏族自治州地處三江源頭腹地，如何補齊教育發展的短板，承載著成千上萬農牧民群眾的期盼。“通過引進柔性人才開展組團幫扶，大家一起探索涵蓋教研指導、專業建設、學校管理、師資培訓、示範引領、高效課堂、評估問診、智慧教育、改革發展等多方面內容的幫扶體系。”玉樹藏族自治州教育局局長徐海介紹， “援派團隊研究通過制定‘組團式’幫扶學校發展三年規劃和年度計畫，把具體措施、要求融入受援學校日常教學與管理中，建立傳幫帶機制，每位援派教師結對帶3名左右本地年輕教師，同時充分運用互聯網共享教育資源，構建‘課堂＋課題’‘線上＋線下’教師研學共同體，開展常態化線上教研。”
據青海省教育廳統計，4年來，各方直接投入教育領域用於學校建設、設施改善、遠程教育等方面的資金超過2.6億元，推動各類學校建立對口幫扶關係300對，在30餘所學校開設“空中課堂”進行遠程教學，組織名師進青交流2000餘人次，舉辦校長培訓班、骨幹教師培訓班等班次30餘次，安排省內教師外出培訓9000餘人次，有力提升了受援地教育水平。
“接下來，我們將圍繞更新教學理念、提升師資水平、改進教學方法、完善辦學條件等方面，不斷完善‘師徒結對’活動，做到‘精準帶徒’，健全組團教師管理服務制度，做到‘精準管理’，定期對教育組團發揮作用情況評估分析，做到‘精準評價’，努力構建以教育組團為牽引、多種幫扶形式作支持的教育援青格局，為青海培育一批好學校、造就一批高水平教師隊伍。”青海省教育廳黨組成員、副廳長宋磊說。 |
