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師友配對繪前程 支援港青向上流
http://www.CRNTT.tw   2022-08-23 10:31:44
  中評社香港8月23日電/據香港文匯報報道,為落實行政長官李家超提出的政綱,促進官商民合作,發動全社會一同幫助貧窮家庭兒童,香港特區政府昨日宣布推出“共創明Teen計畫”,為每名參與學員配對1名義務導師,與學員分享人生經驗,啟發學員探索自我,協助他們訂立個人發展及理財規劃。今次計畫共有2,000個名額,每人會獲得合共10,000元的財政支援,預計於下月上旬開始招募學員,10月起正式實施。政務司司長陳國基昨日在計畫簡報會上表示,希望計畫能讓學員感受到就算當下的生活環境不理想,亦無礙他們未來的發展。而政府方面也會檢討及優化有關計畫,未來更可能大幅度增加名額。

  李家超曾在其參選政綱中,提出要“同建關愛共融社會,增加青年上流機會”,並推行解決跨代貧窮的試驗計畫,扶持居住在劏房的貧窮家庭兒童。陳國基表示,李家超為此早前已委任他領導“弱勢社群學生擺脫跨代貧窮行動小組”,集結官、商、民三方合作,並決定推出今次“共創明Teen計畫”。

  陳國基介紹,今次計畫以弱勢社群的家庭,尤其是居住在劏房的中一至中三學生為對象,名額2,000名,旨在讓學員擴闊眼界,加強自信,建立正向的人生觀,為自己未來定下一個目標,力爭上游,為期一年。他表示,今次計畫屬試驗計畫,過程中會一直檢討,之後會作出優化,將來再擴大名額。

  每人獲1萬元 分兩次發放

  他表示,是次計畫有三大元素:一是提供個人發展規劃;二是提供“師友配對”,為每名學員配對1名導師,啟發學員探索更多發展的可能性,訂立人生目標,然後一步一步達成,並指導學員善用財政資源等;三是為每名學員提供1萬元財政支援,分兩次發放,包括在參加計畫後發放5,000元,讓導師教導學員因應個人情況善用;在完成為期一年的計畫後再發放5,000元獎學金,希望學員在決定如何使用後,再讓導師教導學員使用得是否正確,藉此教導他善用金錢。

  陳國基指,計畫招募義務導師時會以較年輕者優先,相信有利與初中學員溝通,並要求導師能夠安排“工作影子”活動,讓學員跟隨其上班,體會在職場工作的情況,並分享其人生經驗。“他們可能要分享給小朋友的是,並非每一個人都一帆風順,每一位人士在成功前一定都曾遇過一些失敗、挫折等。”

  邀星級導師 發展不同興趣

  針對不少居住在劏房的初中生都希望增強語文能力,或發展不同興趣,陳國基表示,計畫已成功邀得多位“星級導師”參與,包括有香港大學教育學院副院長、副教授盧婉怡指導學員學習英文的技巧;香港口琴協會創會會長何百昌為學員提供口琴培訓等,而計畫更得到香港體育學院大力支持,邀得奧運花劍金牌得主張家朗、奧運乒乓球銅牌得主李皓晴、杜凱琹、蘇慧音等擔任“星級導師”。教導音樂方面,亦有著名指揮家葉詠詩、著名小提琴家姚玨等。

  被問到名額是否足夠,陳國基表示,是次計畫主要通過學校和非政府機構招募學員,若出現超額,會優先安排中三學生參加,以免他們翌年無法符合資格,其他未能參與的中一、中二學生則會在下一年再邀請他們,並會檢討有關做法的成效,若日後有更好做法,可很大幅度地增加名額。

  政商界冀擴範圍增名額恒常化

  對於特區政府“弱勢社群學生擺脫跨代貧窮行動小組”推出的“共創明Teen計畫”,政商界人士均表示歡迎,並期望能擴大計畫範圍,增加名額及使其恒常化。

  民建聯立法會議員陳勇表示,支持計畫的大方向,但導師不必限於年輕人,只要適合的話,年紀較大的人士亦可勝任,尤其是任職大型機構的中層人士,其人生閱歷更為勝任。本身是註冊社工的陳勇笑言,雖然自己有興趣成為“星級導師”,但擔心時間等方面未必能達到計畫的要求,他會積極協助物色符合條件的導師人選,包括在國企、央企、上市公司、銀行、同鄉會、社區團體等人士。

  另一名民建聯立法會議員李世榮提到,每名學員的需求不同,擔心難以覓得有質素的導師,以及後續的配對問題。他認為,解決跨代貧窮其中一個重點,需思考如何增加家庭收入,若制服團隊於學員放學後,提供託管服務及培訓,讓父母安心外出工作,有助增加家庭收入。

  議員倡為學員添電子裝置

  工聯會立法會議員鄧家彪表示,工聯會絕對歡迎有關安排,但認為覆蓋範圍有限,期望將計畫擴大及恒常化,把個案的跟進期,延至5至10年。

  另一名工聯會立法會議員陳穎欣補充認為,除邀請商界參與外,也可以吸引不同界別人士,讓計畫更多元化。至於立法會選委會界別議員陳凱欣則建議,計畫可加入情緒管理等輔導,長遠應盡快為他們編配公屋或過渡性房屋。

  新民黨立法會選委會界別議員容海恩指政府應在計畫完結後,繼續資助學員免費上興趣班,並期望商界資助學員添置電子裝置,方便他們聯絡導師。經民聯立法會商界(一)議員林健鋒指出,導師與學員見面時間需有較多彈性,同時相信僱主願意為學生提供實習生等職位,讓他們先感受實際的工作環境。

          
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