“這個動作背後，是學校具備的三大優勢。”廣東開放大學校長劉文清介紹，一是信息化辦學基礎深厚，全校有5000多名信息化專任教師；二是廣東開放大學全體系轉型發展，其中一項重點任務就是面向農村，服務農業農村現代化；三是產學研平台協同，有利於服務鄉村振興。
不久，雲浮鄉村振興學院長崗坡分院就在羅平鎮成立，還開設了農業農技培訓班。陳潔玲馬上報名，成了學院的第一批學生。經過培訓，她從辣椒種植“門外漢”變成了“行家裡手”。
不僅自己學，陳潔玲還定期組織合作社負責人和種植戶到分院學習農技知識，將農技培訓“課堂”搬到田間地頭，向農戶釋疑解難。在陳潔玲的帶動下，越來越多的農戶加入辣椒種植行列，通過學院培訓後成長為懂技術、會管理的高素質農民。
陳潔玲的辣椒基地，由原來的200多畝發展到6000多畝，她還帶動其他農民種植4萬多畝辣椒。陳潔玲的公司辣椒年產值6000多萬元，輻射帶動2萬多名群眾家門口就業。
近年來，雲浮鄉村振興學院大力開展高素質農民培訓，開辦了10餘類、共20多期技能培訓班，2萬餘人次受訓。
送教送到家門口，提升鄉村幹部學歷和能力
火車跑得快，全靠車頭帶。藍永煥從雲浮鄉村振興學院畢業後，拿到的不只是一紙文憑。
“以前碰到村民鬧糾紛，自己也不是很懂，只能靠面子勸說，但總是治標不治本，疙瘩還是沒解開。現在給大家調解，學校裡學的東西就派上用場了，有法有據，令人信服。”藍永煥說。
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