宋德民表示，要以深化供給側結構性改革為主線。以服務國家發展為導向，教育供給水平的提升首先要提升人才供給水平，優化高等教育學科專業結構，深化人才培養模式改革，加快重點領域急需緊缺人才培養。深化職業教育產教融合、校企合作，大力培養技術技能人才。還要提升高校科技創新水平，構建高校科技創新體系，全面提升高校原始創新能力，推動產學研用深度融合，助力國家科技自立自強。
同時，要提升服務區域發展能力水平，實施鄉村教育振興計畫，完善區域教育發展體制機制，進一步縮小城鄉、區域教育差距，為新時代實施鄉村振興戰略和區域協調發展戰略注入新動能。還要提升教育對外開放水平，優化教育對外開放全球布局，深化中外人文交流，深入參與全球教育治理。
關注1 雙減
從嚴審批校外機構、嚴控校內書面作業量
近日，網上流傳關於開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔試點工作的信息（“雙減”）。教育部曾回應表示，規範校外培訓及減輕學生過重課外負擔是常態工作，國家和地方出台政策以官方渠道發布內容為准，謹防誤傳形成不確切信息。
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