中評社北京2月1日電／網評：讀懂寒假“零書面作業”的良苦用心
作者：王軍榮 來源：東方網
“健健康康勤鍛煉”、“快快樂樂多勞動”、“安安靜靜品書香”、“平平安安過大年”……圍繞四大主題板塊開展的特色實踐活動，是仙居實驗小學今年為學生們布置的寒假作業。不再局限於傳統課本上的讀、寫、算，“零書面作業”讓孩子們在減輕作業壓力的同時，能與父母一起度過一個充實且有意義的傳統假期。（1月31日《台州晚報》）
寒假作業，似乎離不開書面作業，可仙居實驗小學今年為學生布置的寒假作業卻是“零書面作業”，這顯然會讓學生深感歡喜，這個寒假會過得更有意義。
據了解，仙居實驗小學不是第一年寒假“零書面作業”。去年也是如此。開學之後，學校舉辦了寒假“零書面作業”成果展，學生受益頗大，相信今年也會收到意想不到的效果。寒假“零書面作業”，學校老師不是充當甩手掌櫃，什麼都不用管，老師也不是變得輕鬆了，不用批改、檢查學生的寒假作業，事實上恰恰相反，要比布置書面作業更操心。今年學校的寒假作業分為四大主題板塊，雖然不用書面作業，但卻是需要學生去實踐需要用心去完成的。只不過是，作業不是寫在本子上，而是寫在行動上。既包括體育鍛煉，又包括勞動教育；既要閱紙質書，又要閱讀過年的社會書，要保質保量完成，也不是件輕鬆的事。如果學生能夠認真去完成，克服困難完成，定然受益匪淺，這個寒假也會過得充實，過得不同尋常。
寒假“零書面作業”來自老師的用心，來自學校的創意，值得肯定。無論是從學生的身體健康，防止孩子的近視角度，還是從社會實踐方面，都有著積極的意義。寒假“書面作業”絕不是越多越好。當然，寒假“書面作業”也不是全無是處，但效果和意義可能遠比不上“零書面作業”。寒假“零書面作業”要想達到理想效果，需要明確的是：其一，寒假“零書面作業”並不等於“零責任”，並非是沒有學習任務，並非是給學校和家庭的教育責任“鬆綁”，相反，責任更為重大。家長要引導孩子認真完成，卻不能越俎代庖，也不能親自上陣，代替孩子完成，更不能弄虛作假，虛報完成任務。老師也要通過各種渠道了解學生完成作業的進展情況，及時提醒沒有完成作業的學生，這要比布置“書面作業”更要操心；其二，寒假“零書面作業”重在培養孩子良好的學習品質。主動學習，主動參與體育鍛煉，主動參與“閱讀”社會這本書。生活中我們總羨慕別人家的孩子怎樣優秀，或是班級中某某同學怎樣牛，或是為何自家孩子不是學神、學霸。其實都是學習品質的養成問題。優良的學習品質都是從小培養出來的，從而形成良好習慣，也會使孩子走得更遠更好。
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