培訓普通話 強國先“強語”
“我們反覆和學員強調，學習普通話並不是排斥方言，而是要學會在方言與普通話之間做到自由轉換。作為一名教師，我們要在語言文字應用方面對學生起到示範作用。” 蘭州大學文學院副教授常萍講述了這次培訓的初衷。
今年4月，按照教育部語言文字應用管理司的統一部署，首批獲得國家語言文字推廣基地的高校對口52個縣開展教師國家通用語言文字能力提升在線示範培訓，蘭州大學對口培訓的是通渭縣100名中小學及幼兒園教師。因為受疫情影響，培訓在線上舉辦，成為一次創新方式方法開展推普助力脫貧攻堅的有益嘗試。
在明確工作任務後，蘭州大學精選出27人組建培訓團隊，由蘭州大學國家語言文字推廣基地基地負責人、文學院院長李利芳教授任項目組組長。接著在通渭縣中小學和幼兒園教師中遴選出100名培訓學員，主要是普通話水平在二級乙等及以下的教師，針對學員實際情況展開調研，分析通渭方言語音特點，研究個體語音面貌，根據具體情況制定詳細的培訓方案。
經過這一段時間的培訓，初見成效。“首先學員轉變了思想觀念，逐漸增強了語言文字規範化意識，理解了語言文字在維護國家統一、民族團結，提升國民素質等方面的重要意義。通過大班授課和小班輔導，大家已經基本掌握普通話語音知識，熟悉通渭方言與普通話之間的對應規律，了解自己發音的常見問題，並能依照講授方法及時糾正語音，普通話語音面貌有了明顯改善。”常萍說：“強國先強語，希望通過對通渭縣的長期幫扶，使當地的群眾能夠認識到學習普通話的重要性，在生活工作學習中能用好普通話、說好普通話，發揮我們國家語言文字推廣基地的示範作用，在推普助力脫貧攻堅工作中盡一份力量。” |
