用戶提供遊戲服務的時間，督促網絡遊戲企業落實適齡提示制度，要求網絡遊戲企業分析未成年人用戶沉迷成因，修改造成沉迷的具體內容、功能或規則，探索對上網出版運營的網絡遊戲予以適合不同年齡段用戶的提示，並在用戶下載、註冊、登錄頁面等位置顯著標明。實行網絡遊戲用戶賬號實名註冊，規範向未成年人提供付費服務，引導家長和學校等社會各界履行未成年人監護責任，加強對未成年人健康合理使用網絡遊戲的教育引導，遏制未成年人沉迷網絡遊戲、過度消費等行為。
監管編校印刷。倡導綠色印刷，適當擴大圖書、期刊字號，適應青少年視力保護需求。開展第一屆優秀青少年讀物出版工程評選，評出重點青少年讀物30種，評選中注重圖書導向內容質量，將圖書排版印制質量作為重要評判標準，引導出版社加強對青少年讀物排版印刷規範。引導學校、家長減少使用青少年電子書、電子版作業，減少電子屏輻射。實施“數字出版精品遴選推薦計畫”，推出一批優秀有聲讀物，受到青少年讀者歡迎。
強化智力支撐。支持高校自主設置近視防控相關學科和專業。北京大學等7所高校自主設置眼視光學、眼視光學和視覺科學、中醫眼科學等二級學科。南開大學等4所高校增設眼視光醫學專業，南京師範大學中北學院增設眼視光學專業，內蒙古醫科大學等26所高校增設健康服務與管理專業。全國高職學校設置眼視光技術專業點69個、健康管理專業點67個、幼兒發展與健康管理專業點121個，中職學校設置眼視光與配鏡專業點33個。認定溫州醫科大學眼視光醫學專業、南京醫科大學眼視光學專業為一流本科專業建設點。發布眼視光技術、健康管理等高職學校專業教學標準，明確人才培養目標和課程設置，優化人才培養方案。人力資源社會保障部、國家衛生健康委、教育部共同研究推進衛生系列職稱制度改革，統籌考慮中小學和高校校醫等專業技術人才的實際工作內容和特點，以職業屬性和崗位需求為基礎進一步修訂完善職稱評價標準。高校自主開展教師職稱評審，高校保健教師、健康教育教師按規定參加職稱評審。
加強科學研究。設立“新中國70年學校衛生與健康教育”專項研究，圍繞近視防控等重點任務，加強新時代學校衛生與健康教育工作。在教育部人文社會科學研究項目中設立“中國兒童青少年久坐行為特征及其與近視的關係研究”等40餘項，深化青少年視力健康研究。加強近視成因研究，支持北京大學承擔《學生電子屏教學應用誘發近視的多中心試驗研究》，利用科學研究成果指導防控近視。進一步推進眼視光學和視覺科學國家重點實驗室、眼科學國家重點實驗室建設，認定教育部首批省部共建眼視光行業產業協同創新中心，提升協同創新能力。
加大財政投入。中央財政安排校舍安全保障長效機制資金165.3億元，義務教育薄弱環節改善與能力提升工作資金293.5億元，改善普通高中辦學條件補助資金54.2億元，支持各地改善中小學基本辦學條件。新增全國兒童青少年近視防控工作專項經費1680萬元。督促各級各類學校按規定和標準配備必要的藥械設備及相關監測檢查設備等。中央財政通過安排基本公共衛生服務補助資金，支持各地開展包括兒童青少年近視防控等兒童健康管理在內的基本公共衛生服務，各地 |
