打開“大院”對學校公共空間也會產生微妙的影響。封閉的“大院”儘管存在弊端，但是保障了校內人員的公共活動空間，校園裡的草坪、廣場，都是師生開展公共活動的可用空間。打開校園，師生活動的公共空間將被相對地壓縮，學校將投入更多資源處理校園與周邊社區的關係。比如，學校對商販是否還有管轄權，就成了疑問。讓校園與城市直接連接不難，難在讓師生接受這種與市井生活的“零距離”。
國內不少大學占地面積大，而且位於鬧市區，封閉的校園對城市交通造成了客觀障礙。開放校園，公眾可以利用高校的各種資源。但是，簡單地開放校園，會打破校園環境的平衡。此前，“逐步打開小區”被誤解為“拆墻”，有關部門和專家被迫匆忙澄清。打開高校校園，比居民小區更複雜，更需要審慎的規劃和實施。
（來源：中國青年報） |
