中評社香港7月10日電／世上無難事，只要肯登攀！”琅琅讀書聲來自海拔3400多米的馬牙雪山深處。近日，在甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉代乾教學點，記者看到，6個穿著藏袍的孩子正在一間教室里齊聲誦讀。教室里電腦、暖氣一應俱全，藏族教師在觸摸屏上寥寥幾筆，身後的屏幕上就出現漂亮的板書！
治貧先治愚，扶貧必扶智。去年12月，中共中央國務院《關於打贏脫貧攻堅戰的決定》，將“發展教育脫貧一批”定為脫貧的“五個一批”之一。
黨的十八大以來，全國教育經費投入持續提高。據最新統計，2014年國家財政性教育經費為2.6萬億元，占國內生產總值的4.15%，比上年增長7.89%。黨和國家實施一系列向貧困地區傾斜的教育政策。《國家貧困地區兒童發展規劃（2014—2020年）》，為680個連片特困縣編就一張保障貧困地區兒童成長的安全網；中央和地方財政投入1440多億元，改善貧困地區義務教育薄弱學校辦學條件；截至目前，3347.5萬農村小學和初中學生免費吃上營養餐；《鄉村教師支持計畫（2015—2020年）》拓展鄉村教師補充渠道，提高鄉村教師生活待遇；“面向貧困地區定向招生專項計畫”，使貧困地區農村學生上重點高校人數連續兩年增長10%以上。
在黨的扶貧政策陽光下，貧困地區的學生及其家庭呈現可喜變化。變化表現在人生的起跑線上。今年3月起，甘肅省70餘萬名在園幼兒每人每年得到1000元保育教育費補助。變化發生在技能創造財富上。在四川省涼山彝族自治州鹽源縣大堰溝村，村幹部把在縣職業中學所學技能用於家鄉建設，村里的高原蘋果出口東南亞，成為全州前三名的富裕村。變化體現在新型農民身上。海南省保亭縣六弓鄉村民胡亞偉接受免費技能培訓，成了養魚專業戶，一舉甩掉了窮帽子。該省“十三五”期間計畫扶持貧困群眾參加“新型職業農民”等職業教育培訓6.6萬人次。
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