素質教育討論了多年，當前普遍的社會認知仍然停留在培養業餘愛好的層面上，由此又衍生出各門類的級別考試。誠然，培養音樂修養、藝術修養、運動能力等確實是素質教育的一部分，然而，在教育理念沒有梳理清楚時，這些教育內容恐怕仍然只能淪為實用主義的砝碼。
“因材施教”是先賢孔子的重要教育理念之一，而這個理念能為今人所借鑒的無非兩點，同時也道出了素質教育的真諦。第一是對於個人價值的尊重，即如前所述，每個人都是獨特的個體，接受教育不只為求一個出路，而是更在乎實現個人價值和社會價值的不同路徑；第二，對於通識型人才和專門型人才的鑒別和培養，拓展專門型人才上升通道，提高專門型人才社會認可度和尊重度。
總之，減負減掉的不應是教育質量，而是社會集體心理中對於教育公平與否的心理負擔，要加的不僅是優質教育資源，還有普遍對於未來教育通道優化的信心。 |
